今年的端午節因為在週間，跟婆婆商量了一下，決定提前在前一個周休日先回虎尾。
(因為要拜拜，所以要商量)
「虎尾」其實我個人並不感覺它是鄉下(但地名聽起來確實很鄉下)，小兄妹回到這半鄉不下的阿嬤家，
就跟野孩子差不多，不出半天，全身肯定髒兮兮。而且平時不太敢獨處的哥哥，也會主動邀妹妹去探險
(所謂探險，就是自己走到路口去看資源回收場的夾子車夾回收物)。再不然，就是要求爸爸騎腳踏車載
他們在附近繞繞了(小兄妹回虎尾的最大樂趣之一)
- Nov 15 Fri 2013 00:16
六月蟬鳴
- Nov 14 Thu 2013 15:23
轉貼文章：除了同理與陪伴...
一窩蜂的家長為了讓孩子不要輸在起跑點，拼命在各種標榜對孩子有幫助的課程中撒大把大把的鈔票。其實，在這幾年幫助孩子的執業過程之中，我覺得有一項能力很重要---孩子要有能力，接受別人的幫助，調整自己的情緒，學習面對問題。
對我來說這是一個完整的過程。首先，孩子在環境當中要先了解自己的問題，並且了解問題及評估自己的能力(其中，更需要理解自己的不安及害怕)。然後，孩子需要在環境之中搜尋可能的協助，這些協助可能是自己出現、也可能是需要孩子”啟動”才會出現。而孩子還要在很多幫助之中，選一個適當的，在獲得幫助後，孩子便需要利用這些幫助面對他的問題、但不一定能逃避。而在獲得幫助之後，孩子要學習自己來，而不是一直等待幫助的出現，進而發展出問題解決的能力。
不同能力/年紀的孩子，在接受幫助的範圍/方式/程度上都有差別。如果再加上孩子對於事件/情境的理解並不全面的話，表現出來的功能就會有很大的差別。而我們常會發現孩子似乎搞不太清楚情況，或是一昧地做出不且實際的要求時，或許我們可以想一下，孩子是真的在無理取鬧，還是孩子無法和環境做出好的互動，不知道我們提供了協助。
通常在這種情形發生時，家長會很”無力”的希望問題趕快消失。但是，對孩子來說，讓問題消失並不會讓孩子增加任何經驗或能力。就算我們秋後算帳，孩子也已經離開了問題現場。所以，如果有機會，我們可以讓孩子在有問題存在的環境之中經驗跟觀察。而我們提供的協助，就是讓孩子可以在這樣的環境之中多待一下。
- Nov 01 Fri 2013 14:58
自來水公園
遠離市區至少超過10年了，前5年因為工作還在，每天需要從市區往返左營(講得好像離多遠，其實騎車只要20-25分就會到)，購物採買總還是習慣在市區裡解決。後5年，離開職場，腰上又繫著2支油瓶，鏗鏗鏘鏘的，要跑到市區這麼遠的地方就不是那麼容易了。(南部人是非常不習慣搭大眾運輸，因為它的便利性遠遠不如台北)
生活習慣終於整個移回左營，加上高鐵、捷運一一開通，左營可逛可買的地方也漸漸多了起來。跟初到左營之時那鳥不生蛋樣已經差很多了。(形容得是有比較誇張^^")
現在除非真的有需要，不然已經鮮少往市區跑了，偶爾進去，總是被人多、車多、紅綠燈多......搞得很煩躁!!!總想快速離開，完全不想多停留~~
這天，因為需要，所以我們來了一趟市區。車剛好停在自來水公園的對面，小兄妹被那巨大而且彩繪得漂亮的水塔給吸引了，希望能跑跑再回家~
- Oct 15 Tue 2013 00:09
雲林虎尾彩虹村‧剪紙藝術村
在網路上看到了雲林虎尾這個彩繪剪紙藝術村的遊記，利用端午節回虎尾祭祖時，特地走訪了一下.......結果，呵~是寫遊記的人會拍照，把整個彩虹村拍得很美，更讓人以為是整個村莊都彩繪了漂亮的剪紙藝術。其實彩繪的部份就只有村莊主要入口的那條路而已。我們2流的拍照技巧，也無法拍出那種美感~~
到訪的這天，整個農村除了我們4口之家外，就只有一對情侶在拍照。連村人都少見，慢慢才發現，原來星期六的午後，大家仍是忙著農事的.....(都市人，很自然的以為星期六就是休假日==")
長長的圍牆上彩繪著十二生肖
- Oct 08 Tue 2013 22:24
台南空軍基地雷虎六十週年(暑期夏令營-4)
都已經10月中了，我居然還在寫「暑期夏令營」!!!!
標題打完，才發現之前參觀的海軍艦隊跟這次的空軍雷虎都剛好是六十週年。
海軍艦隊(營區)，因為在住家後面而已，當然是一定要去參觀一下的。但這空軍雷虎，可是在那不算遙遠，卻需要跨縣市的台南基地。念在是天兵家戶長主動安排的活動。好吧!!!! 我們就還是出發吧~~
- Oct 01 Tue 2013 15:46
102.8/02台東行
從85年開始(這樣有透露出我的年齡嗎??唉..這真是女人的祕密)，台東幾乎是每年暑假必來的點。
因為每年的暑假花管處(花東縱谷管理處...還是叫東管處)會舉辦一系列的活動，飛行傘比賽是特色之一。
但這幾年，飛行傘活動很不爭氣的被熱氣球給取代了~~
不過沒關係，基於對飛行傘的愛好，每年紅隼仍攜家帶眷的過去台東朝拜一下。
天兵生活大小事 (2)